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Texts about teaching and learning strategies
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Theoretical reflection
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- - MONEREO, C. (Coord.). Estrategias de aprendizaje.
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- - MONEREO, C. (Coord.). Tomar apuntes: un enfoque
estratégico. Madrid: Antonio Machado-Visor, 2000.
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Research:
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1999.
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- MONEREO, Carles, ROMERO, Margarida (2007): Estrategias de gestión temporal en las actividades colaborativas mediadas por ordenador. RODRÍGUEZ ILLERA, José Luis. (Coord.) Comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje [monográfico en línea]. Revista Electrónica de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 8 (3).
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Popularization:
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- - MONEREO, C. (Coord.), BARBERÀ, E., CASTELLÓ, M. y PÉREZ
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- MONEREO, C. et al. (2005) Estrategias didácticas para aprender autónomamente. Barcelona: Graó.
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Texts about catering for educational diversity
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Theoretical reflection:
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- - MONEREO, C. La atención educativa a la diversidad
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tutoría. Barcelona: Praxis, 2000; 19-32.
- - MONEREO, C. Centros de secundaria de calidad, centros
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· Research:
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· Popularization:
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Texts about educational computer environments
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Theoretical reflection:
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· Research:
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con el ordenador. 2. El ordenador en el trabajo por áreas curriculares.
Rev. Logopedia, Foniatría y Audiología, 1987, 7 (3);
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- - MONEREO, C.; FUENTES, M. y SÁNCHEZ, S.
Internet Search and Navegation Strategies Used by Experts and Beginners.
En Interactive Educational Multimedia (revista electrónica: http://
161.116.7.102/iem). Abril del 2000.
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Popularization:
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- - MONEREO, C. Informàtica i Educació Especial (II):
algunes propostes d'ensenyament-aprenentatge. Crònica d'Ensenyament,
núms. 78-79, setembre-octubre 1995; 4-7.
- - MONEREO,C. Aprender a lo largo y ancho de la vida: preparando a
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- - MONEREO, C. (coord.) (2005) Internet y competencias básicas .
Barcelona: Graó. (Mención honorífica en los Premios AULA 2006, organizados por la Obra Social de la Caja de Madrid y el MEC)
Texts about psycho-educational and syllabus counseling
· Theoretical reflection:
- - MONEREO, C. y SOLÉ, I. (Coord.) El asesoramiento
psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista. Madrid:
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- - MONEREO, C. (Coord.) y otros. Modelos de orientación e
intervención psicopedagógica. Barcelona: Universitat Oberta de
Catalunya, 2003.
- - CASTELLÓ, M. y MONEREO, C. Un Practicum formativo organizado en
carpetas. En Villar Angulo, L.M. La universidad. Evaluación educativa e
innovación curricular. Sevilla: Instituto de Ciencias de la Educación.
Univ. Sevilla, 2002; 339-366.
- - BADIA, A. MAURI, T. y MONEREO, C. (coord.) (2004) La práctica
psicopedagógica en educación formal . Barcelona: EDIUOC.
- - BADIA, A. MAURI, T. y MONEREO, C. (coord.) La práctica
psicopedagógica en educación no formal . Barcelona: EDIUOC.
- - MONEREO, C. (2008) La autenticidad de la evaluación. En M. Castelló, (ed.) La evaluación auténtica en enseñanza secundaria y universitaria: investigación e innovación. Barcelona: Edebé.
· Research:
- - MONEREO, C. y POZO, J.I. (ccord.) La universidad ante la nueva
cultura educativa. Madrid: Síntesis, 2003.
- MONEREO, C. y POZO, J.I. (coord.) La práctica del asesoramiento
educativo a examen. Barcelona: Graó, 2005.
- - DURÁN, D. y MONEREO, C. Styles and sequences of cooperative
interactions in fixed and reciprocal peer tutoring . Learning &
Instruction, 15; 2005; 179-199
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- - Durán, D. y Monereo, C. (2008) Una guia per l’anàlisi de proves d’avaluació des de la perspectiva PISA”. Articles, 44; 101-116.
- - Durán, D. y Monereo, C. (2008) The impact of Peer Tutoring on student self-concept, self-esteem and satisfaction. School Psychology International, 30.
· Popularization:
- - MONEREO, C. y DURÁN, D. Entramados. Métodos de enseñanza
cooperativa y colaborativa. Barcelona: edebé, 2002. (Traducción catalana
2001). (Traducción portuguesa, 2005: Tramas.
Procedimentos para a aprendizagem. Porto Alegre: Artmed ).
- - MONEREO,C. (2003)
Estrategias para autoregular el esfuerzo. Contra el “culturismo” del
esfuerzo . Aula de innovación educativa , 120; 44-47.
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